Gentilmente el Pedagogo e Investigador concedió una entrevista a Sierra Maestra, donde hizo referencia a lo logrado en el territorio y a las principales proyecciones de trabajo en la provincia.
¿Dr. qué es Cespe y cómo contribuye a la pedagogía santiaguera?
“Nuestro centro es una Red Académica Internacional compuesta por 28 países y que ha tenido el beneplácito de llegar hasta aquí ya hace un año con la firma de un memorándum de entendimiento con la Asociación de Pedagogos de Cuba (APC) en el territorio. Esto ha permitido que hayamos generado importantes espacios de superación para la planta docente no solamente de la Universidad de Oriente sino de la Universidad Médica y de todos los niveles educativos”.
¿Cómo esta red académica enfoca la pedagogía
contemporánea?
“Podemos decir que Cespe tiene una visión de educación crítica y transformadora que dote a los docentes de herramientas que le permitan flotar sobre su tiempo, por eso entre nuestros objetivos está el aporte de herramientas didácticas a la pedagogía y a la metodología, para transformar la práctica educativa al interior y al exterior del aula.
“Hoy a nivel latinoamericano y a nivel territorial hay un conjunto importante de transformaciones, en el caso Cuba y Santiago como parte del país, estamos en el Tercer Perfeccionamiento Educacional, se trata de impulsar con mayor capacidad de ciencia todo lo que hace el maestro en el aula, y ¿cómo hacerlo si no tienen las herramientas adecuadas?, por ejemplo hoy se habla de inteligencia artificial, de neuroeducación, sin embargo estos no son contenidos curriculares en la formación docente”.
¿Pretende Cespe junto a la APC, transformar esa realidad?
“Bueno, el centro ha traído varios de esos elementos para incorporarlo a la práctica educativa y hemos obtenido muy buenos resultados, por ejemplo, que con acompañamiento del centro se cree un nuevo espacio de publicación como es la Revista Electrónica de Perfeccionamiento Educacional (REPE) para la Asociación de Pedagogos pero que va a satisfacer una necesidad de todos los docentes del territorio porque un requisito en la categorización de los maestros es la publicación, ahí la red académica pudo aportar.
“El Dr. Guillermo Calixto González Labrada, Premio Nacional de Pedagogía en una conferencias tuvo la posibilidad de hablar de didáctica combinativa, de cómo transformar la práctica de la clase dentro del aula; además, estamos en la búsqueda no solamente de espacios presenciales sino virtuales como parte de una modalidad híbrida, lo que permite que más de 300 docentes del territorio reciban capacitación y superación en nuestros cursos internacionales”.
Desde el punto de vista institucional ¿Cómo se relaciona Cespe en la provincia?
“Hemos tenido un primer acercamiento con la Dirección General de Educación y la intención es que podamos firmar un memorándum de entendimiento, con vistas a impulsar la superación, pero también aportando la visión de algunas herramientas, que desde la práctica directiva y pedagógica puedan apoyar al proceso de perfeccionamiento educacional.
“En la Universidad de Oriente hemos intercambiado con colegas que quieren implicarse en el programa de formación postdoctoral de Cespe, también con maestrantes y estudiantes de pregrado que tendrán la posibilidad de acceder a nuestro sistema de publicaciones, porque la publicación es un indicador que se mide, no solamente para la maestría y el doctorado, sino que los estudiantes pueden egresar de sus carreras con la presentación de un artículo científico”.
¿La Red Académica Internacional se limita a la educación y la pedagogía?
“No, porque aquí firmamos un convenio de colaboración con la Delegación del Ministerio de Turismo, con vistas a una dinámica de crecimiento sobre todo para la escuela de capacitación; también conversamos con colegas de la Delegación del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente para proponer un proyecto que puede ser de mucho impacto no solamente para el territorio sino de alcance nacional”.
Durante esta entrevista pudimos conocer que Cuba es el país con más asociados a la red académica del Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica, y que en Santiago de Cuba las perspectivas de crecimiento generarán espacios para que cada vez haya más ciencia en las prácticas educativas a todos los niveles.
