Con una matrícula de 150 educandos y con la satisfacción de lograr avances en el aprendizaje y mejoramiento de los procesos psíquicos, inicia cada jornada la escuela especial Frank País García, de Santiago de Cuba.

Una joven con síndrome de Down fue uno de los primeros rostros que me dio la bienvenida, con sinceridad no indagué sobre la muchacha, sí me detuve a observarla, en los buenos modales, en la manera que contestó al sonar el timbre del teléfono, y la respuesta coherente que fue capaz de dar a su interlocutor.
Sin duda es una de los miles egresados de nuestras escuelas especiales, de los que a pesar de sus discapacidades se preparan para la vida útil. A la lista se suman cada año niños, niñas, adolescentes y jóvenes que desde los 4 años hasta los 18 acoge este centro educativo, desde preescolar hasta el noveno complementario.
Yisel Massó Duarte, directora de la escuela, explicó al rotativo que todos los alumnos son portadores de una discapacidad intelectual, que puede ser, leve, moderado y agravado. También pueden tener otras patologías acompañantes como síndrome de Down, autismo y elementos del espectro autista.
En este sentido, explicó que hay niños que una vez diagnosticados por el Centro de Diagnóstico y Orientación (CDO)* matriculan entonces en el grado correspondiente, según se determine.
“Atendemos aquí una parte muy sensible en nuestra sociedad, que son los niños con necesidades educativas especiales, trabajo que conlleva amor, consagración, dedicación, sentido de pertenencia y que cada día exige de nosotros una mayor preparación”, afirmó.
En este sentido explicó que, aunque todos los niños sean portadores de una misma discapacidad, todos no se manifiestan de la misma manera.
“Cada niño es una individualidad, por lo que conlleva al profesional a estudiar, la autopreparación debe ser constante. Contamos con
servicio de internet en el centro, lo que nos posibilita acceder a otras fuentes bibliográficas”.
Massó Duarte dijo que para la educación de cada alumno la institución cuenta con una cobertura completa, integrada por maestros y especialistas necesarios para la corrección y compensación de los procesos psíquicos, dígase logopedas, sicopedagogo, especialistas en informática, profesor del área terapéutica, profesores de educación física y bibliotecarios.
Entre las actividades que desarrollan en el día, además de los conocimientos que reciben de las diferentes asignaturas, realizan
acciones complementarias, como círculos de interés, deporte, los alumnos con más de 13 años asisten a la escuela taller Alberto
Fernández, donde desarrollan habilidades laborales como peluquería y agronomía, entre otras, en dependencia de sus intereses.
“Estos niño causan baja del centro una vez concluido sus estudios, cuando ya están preparados para la vida independiente en el hogar o para el egreso laboral”, aseguró Massó Duarte.
*Según explica la página de ECURED el CDO es la Institución Educacional encargada de la evaluación y el diagnóstico de niños,
adolescentes y jóvenes que supuestamente presentan determinadas necesidades educativas especiales, con el propósito de precisarlas y con un enfoque ecológico diseñar un sistema de acciones que posibilite dichas necesidades; y a la orientación a docentes y familiares para la mejor comprensión y ayuda a las diversas manifestaciones conductuales y del aprendizaje que asuman sus alumnos e hijos, respectivamente.