Por estos días Santiago de Cuba acoge el Taller Nacional de Educación en el Sector Rural en el que participan metodólogos de la Educación Primaria, directivos, maestros y otros especialistas como bibliotecarios, profesores de Educación Física, logopedas y psicopedagogos, de ocho provincias del país.

El MSc. Jesús Rodríguez Izquierdo, metodólogo nacional del equipo de la enseñanza primaria en el Ministerio de Educación (MINED) comentó que este evento responde a los objetivos de esta institución, en la parte de la prioridad que se está dando al sector rural para lograr altos niveles de preparación de los directivos y docentes en estas zonas, que propicien una formación integral y mayor calidad de la clase.

“Este taller es auspiciado, por la UNICEF que nos apoya en todo el proceso logístico, mientras que el MINED aporta toda la parte técnica y científica, es decir, las conferencias y toda la organización de los talleres, que se vienen desarrollando cada año desde el 2005 en la Educación Primaria.

“Hemos visto cada vez que la calidad de los trabajos que llegan es superior, porque este es un evento que se desarrolla desde la base; donde los maestros exponen su mejores experiencias respecto a temáticas como la didáctica, metodologías de las asignaturas, atención a los niños incluidos o con necesidades educativas especiales, el trabajo con la familia, el cuidado del medio ambiente, la salud escolar, y otros”, precisó Rodríguez Izquierdo.

Las experiencias adquiridas en este encuentro anual, la bibliografía y las ponencias presentadas, son posteriormente divulgadas por todo el país a través de la edición de unos folletos que financia la UNICEF.

En santiago de Cuba el 79,8% de las escuelas primarias se encuentran enclavadas en zonas rurales, de ahí que resulte de importancia potenciar la capacitación de los profesionales de la educación en talleres como este.

“No por gusto la provincia Santiago ha sido la sede en esta ocasión. Ha sido seleccionada por los resultados de trabajo con que cuenta, en el sector rural. Este territorio ha logrado mover a los maestros, a la familia y a las organizaciones políticas y de masas en función de una mayor calidad en la educación en las escuelas de las zonas más intrincadas”, argumentó el metodólogo.

Lo anterior se pudo palpar, a su entender cuando los profesionales de Sancti Spíritus, Ciego de Ávila, Camagüey, Las Tunas, Holguín, Guantánamo, Granma y por supuesto el territorio santiaguero, intercambiaron con alumnos, profesores, familiares y comunidad en general, de escuelas rurales enclavadas en el poblado de El Cobre del municipio cabecera y del consejo popular Aguacate, de Palma Soriano.