Concebido como un proyecto integrador para potenciar los ejercicios docente y metodológico en las escuelas cubanas, el Perfeccionamiento, en su tercera fase, concluyó de forma satisfactoria el corte evaluativo correspondiente a esta etapa, en Santiago de Cuba. Sus objetivos principales continúan siendo, lograr cambios en todo el Sistema, y dirigir el trabajo, preferentemente, hacia la relación entre las instituciones educativas, comunidad, y familia. Así se evidencia en los resultados satisfactorios del seminternado Clodomira Acosta Ferrals, centro de referencia para la enseñanza primaria.

"Durante todo este proceso hemos realizado un grupo de actividades que comprenden entrevistas, encuestas, y comprobaciones de conocimientos donde se ha involucrado a la familia junto a los escolares, las estructuras de dirección, docentes, especialistas, y todos factores que puedan ayudarnos a formar una mejor academia", comentó a Sierra Maestra, la M.Sc. Irina Beatriz Villarino Sánchez, directora de la escuela.
"A partir del cierre parcial de estos resultados se ha podido demostrar que la implementación de los materiales para la formación de los estudiantes de tercero a sexto grados han tenido un impacto relevante. La escuela ha sido siempre promotora de la actividad científica y sigue mostrando buenos resultados en este sentido. También, con el reforzamiento de la parte metodológica, se han trazado estrategias más efectivas con el fin de solucionar los problemas existentes. De igual forma, con la participación de las agencias y agentes comunitarios, que no son más que los diversos componentes que intervienen en la formación de los estudiantes como: organizaciones de masas, trabajadores sociales, familia,...se han creado mejores condiciones para el aprendizaje", concluyó.
El trabajo en red e interceptorial aporta no solo a la academia, también a la sociedad siempre y cuando sea notoria la formación integral de los estudiantes. Aún se concibe como una actividad de experimentación con la que se pretende contextualizar el currículo general del Sistema a partir de la realidad educativa de cada territorio, según lo refirió Dania Mejías Calunga, coordinadora del proyecto desde la Dirección Municipal de Educación.
Por otra parte, se ha incentivado el uso correcto de la tecnología y la resolución de problemas a partir del desarrollo de las ciencia e investigación.