La Primera Enseñanza, en Cuba, proyecta un gran avance a partir del desarrollo del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Educativo desde su concepción, hace alrededor de cinco años. Constituyendo el Círculo Infantil (CI) el sitio donde comienza la formación de los niños, se hacía imperante potenciar las formas y efectividad de aquellos factores, internos o externos, que influyen en la educación de estos. Precisamente, y para ofrecernos detalles sobre este proyecto en Santiago de Cuba, conversamos con Marieta Pelier Fernández, directora del CI "La Espiguita", en el Consejo Popular Vista Alegre, e institución de referencia.

"Durante todo este quinquenio hemos logrado cambiar los métodos y estilo de dirección a partir de buenas prácticas, lo que ha permitido extender nuestros logros hacia otros círculos que ya han iniciado los procesos de sensibilización con la familia, creando convenios que propicien el desarrollo del proyecto educativo", -explicó.
"Nada de eso es nuevo para la Primera Infancia, más bien estamos mejorando lo que ya se tenía. En este sentido, está el Trabajo en Red, lo que evidencia la necesidad de las agencias y agentes de la comunidad para el desarrollo de nuestras actividades. Por otra parte, tenemos convenios con centros de Salud como el Clínico Quirúrgico donde, se le ofrecen los servicios de Estomatología, Oftalmología, y Psicología, a nuestros niños, familiares, y trabajadores del centro.
"Gracias a la familia hoy contamos con un proceso de elaboración de alimentos alternativo que permite el ahorro del gas licuado. De más está decir que, las familias están muy vinculadas a nosotros dando opiniones, sugerencias y evaluando los resultados del proyecto.
"Casi hemos concluido el Círculo que soñamos, no en lo material pero sí en lo metodológico, educativo, y docente. Los niños salen más preparados y transitan esta etapa con mayores logros y calidad", concluyó.
La Espiguita es una Unidad Docente y formadora para las nuevas generaciones de educadoras. Un detalle por resaltar es que para el desarrollo del Perfeccionamiento no se seleccionaron docentes con experiencia de ningún otro centro; se fue implementando con el material humano que ya estaba lo que, propició la formación de nuevas capacidades a partir de habilidades individuales.
"Sin duda alguna es notable el desarrollo de la preparación metodológica en las educadoras también presente en sus valores personales, algo que reflejan en los infantes", comentó a Sierra Maestra, Bárbara Díaz Maceira, subdirectora docente.
"Continuamos buscando actividades que potencien las zonas de desarrollo próximo de los niños atendiendo a la diversidad, y utilizando como método fundamental la demostración y la modelación de estas. El trabajo científico ha traído consigo investigaciones recogidas en tesis hechas por muestras propias formadoras presentadas en eventos internacionales de Pedagogía, y que se generalizarán a las demás entidades.
"Con respecto a nuestros niños, podemos decir que están en una condición superior en relación con otros en los demás centros de la Enseñanza, en gran medida gracias al contenido que se les imparte. Aquí se puede incluir la potenciación de habilidades en el uso de las tecnologías".